ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „СВЕТИ СВЕТИ КИРИЛ И МЕТОДИЙ”
* ОБЛ. ЯМБОЛ, ОБЩ. „ТУНДЖА”, С. ДРАЖЕВО, УЛ. „ПОДЕМ” № 11
(04714 – 9208, Е-mail: drajevo_school@abv.bg
ГОДИШНА УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА
ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН
ЗА УЧЕБНАТА 2016 / 2017 ГОДИНА
Приета на заседание на Педагогическия съвет / Протокол № 13/ 08.09.2016 година
1. Общи положения
1.1. Нормативно основание:
Училищната програма за целодневна организация на учебния процес е разработена на основание чл. 19, ал.1 от № 10 от 1 септември 2016 г. за организация на дейностите в училищното образование и чл.З, ал.1 и ал.2 от Инструкцията за целодневна организация на учебния процес.
Редът, условията и начинът на сформирането на ЦДО в ОУ „Свети Свети Кирил и Методий" с. Дражево се осъществява съгласно Инструкция №1/ 30.11.2014г. за провеждане на целодневната организация на учебния ден ( обн, В ДВ 6р.93 от 11.11. 2014 г,)
1.2. Характеристика на целодневната организация на учебния ден в училището:
През учебната 2016-2017 година в ОУ „Свети Свети Кирил и Методий" с. Дражево в дневна форма на обучение се обучават и възпитават 123 ученици от I до VIII клас, разпределени в 8 паралелки. В групи за ЦДО са обхванати 116 ученици от I до VIII клас както следва:
-1 - IV клас 65 ученици в 3 ГЦДО;
- V - VIII клас 51 ученици в 2 ГЦДО;
Целодневната организация на учебния ден се организира съгласно чл.5 т.1 на Инструкция №1/ 30.11.2014 г., като учебните занятия по задължителните учебни часове се провеждат до обяд, а дейностите по самоподготовка, занимания по интереси и организиран отдих и спорт след обяд.
В състава на ЦДО има ученици с различна степен на усвояване на знания .
1.3. Предназначение на програмата:
Училищната програма за Целодневна организация на учебния ден конкретизира целите, условията и реда за провеждане на целодневната организация в ОУ „Свети Свети Кирил и Методий" с. Дражево през учебната 2016/2017 година; дейностите в Целодневна организация I - VIII клас; общите и специфичните характеристики и различия в структурата, състава и обхвата на групите в изпълнение на държавната политика за постигане на качествен образователно-възпитателен процес, както и на целите, заложени в стратегията на училището, за повишаване на резултатите от обучението и възпитанието на учениците.
2. Цели на програмата:
2.1. Основна цел:
Подпомага процесите на ефективна организация и провеждане на целодневната организация на учебния ден за учениците от I - VIII клас за повишаване качеството на образователно-възпитателния процес и за по-пълно удовлетворяване на индивидуалните образователни потребности на обхванатите ученици.
2.2. Специфични цели:
- Повишаване на качеството на образователно-възпитателния процес чрез развитие на уменията на учениците за самоподготовка и чрез откриване и насърчаване на творческите способности и умения за общуване на учениците, необходими в съвременното обществото при зачитане на техните интереси, съобразно индивидуалните им възможности и възрастови особености.
- Повишаване на началната и базовата грамотност на учениците от I - IV клас, измерима със степента на уменията им за четене и разбиране на текст, както и за писане и създаване на текст в съответствие с книжовните норми на съвременния български книжовен език.
- Поставяне основите и развитие на функционалната грамотност на учениците от V - VIII клас, измерима с индивидуалните умения на учениците да откриват, подбират, извличат, анализират и синтезират информация от различни информационни източници и да я използват за създаване на текст в зависимост от конкретните цели и условия.
- Повишаване мотивацията за активно участие в образователно-възпитателния процес на всички заинтересовани страни (ученици, учители, родители) в условията на целодневната организация на учебния ден чрез:
• създаване на стимулираща личностното развитие на ученика учебна среда, съответстваща на неговата индивидуалност и степен на развитие;
• създаване на възможности за общуване и опознаване между деца от различни социални и културни общности.
• зачитане на индивидуалните различия на децата - стил на възприемане и учене, стил на работата, темперамент, потребности и интереси.
2.3. Основни дейности на училището по организиране и провеждане на целодневна организация на учебния ден:
- Проучване на интересите и потребностите на учениците за участие в целодневна организация;
- Приемане на Педагогически съвет и утвърждаване от директора на целодневната организация на учебния ден в I - VIII клас;
- Щатно обезпечаване на целодневната организация;
- Разработване на индивидуалните програми и планове на учителите в групи за целодневна организация (I - VIII клас} и утвърждаване от директора;
- Изготвяне и утвърждаване на график (седмично разписание) по часове при целодневна организация;
- Планиране и осъществяване на педагогически контрол по отношение на качеството на педагогическата дейност, организацията на работата в часовете и резултатите от образователно – възпитателния процес на учениците от групи за целодневна организация;
- Осигуряване на менторство/ настойничество на новоназначените учители в групи за целодневна организация и с малък професионален опит;
- Осигуряване на условия за обучение и повишаване на квалификацията на учителите в групи за целодневна организация на училищно ниво и външни обучения;
2.4. Очаквани резултати;
• Да се формират навици за самостоятелно учене;
• Да се повиши функционалната грамотност на учениците;
• Да се създадат условия за творческото развитие и осмисляне на свободното време на учениците;
• Да се повиши и поддържа интересът на участниците в образователния процес към целодневната организация на учебния ден.
3. Годишни тематични разпределения.
3.1.1. Годишните тематични разпределения включват график на учебното време, както следва:
• I - IV клас - 32 учебни седмици, от 15.09.2016г. до 31.05.2017г.
• V -VIII клас - 34 учебни седмици, от 15.09.2016г. до 15.06.2017 г.
3.1.2. Годишните тематични разпределения се изготвят от учителя на група за целодневна организация, утвърждават се от директора на училището и съдържат:
|
Учебна седмица |
Дата |
Тема |
Брой часове |
Дидактически материали |
Забележка |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
• В случай на необходимост учителя на група за целодневна организация преструктурира темите, като корекциите се нанасят в колона 6 и се одобряват от директора на училището.
4. Организация и ред на провеждане на целодневна организация на учебния ден в ОУ „Свети Свети Кирил и Методий" с. Дражево.
4.1. Режим и брой часове:
Дейностите по организиран отдих и физическа активност, по самоподготовка и заниманията по интереси в групите I -VIII клас се организира в блок-часове както следва:
Блок „А" - обяд, отдих, спорт: I - VIII клас - 2 часа; Блок „Б" - самоподготовка: I - VIII клас - 2 часа; Блок „В" - занимания по интереси I - VIII клас - 2 часа
Продължителност на занятията в целодневна организация:
I - II клас-35 минути
III - VI клас - 40 минути
V - VIII клас - 40 минути (съгласно чл.7, ал.7 на Наредба № 10/ 01.09.2016 година за организация на дейностите в училищното образование);
4.2. Седмично разписание на часовете в ЦДО:
|
Дни от седмицата |
Понеделник - петък |
Понеделник |
Вторник, сряда, четвъртък, петък |
|||
|
Час |
Група I - II кл |
Групи: II – III кл III – IV кл |
Групи: V – VI кл VII – VIII кл |
Групи: II – III кл III – IV кл |
Групи: V – VI кл VII – VIII кл |
|
|
1. Организиран отдих и физическа активност |
12.35 -- 13.10 |
13.30 -- 14.10
|
14.20 -- 15.00 |
12.40 -- 13.20 |
13.30 -- 14.10 |
|
|
2. Самоподготовка |
13.10 -- 13.45 |
14.10 -- 14.50 |
15.00 -- 15.40 |
13.20 -- 14.00 |
14.10 -- 14.50 |
|
|
3. Самоподготовка |
13.55 -- 14.30 |
15.00 -- 15.40 |
15.50 -- 16.30 |
14.10 -- 14.50 |
15.00 -- 15.40 |
|
|
4.Занимания по интереси |
14.30 -- 15.05 |
15.40 -- 16.20 |
16.30 -- 17.10 |
14.50 -- 15.30 |
15.40 -- 16.20 |
|
|
5. Занимания по интереси |
15.05 -- 15.40 |
16.20 -- 17.00 |
17.10 -- 17.50 |
15.30 -- 16.10 |
16.20 -- 17.00 |
|
|
6. Организиран отдих и физическа активност |
15.40 -- 16.15 |
17.00 -- 17.40 |
17.50 -- 18.30 |
16.10 -- 16.50 |
17.00 -- 17.40 |
|
|
|
|
|||||
4.3. Общи педагогически изисквания при провеждане на организирания отдих и физическа активност:
Заниманията на учениците в часовете за организиран отдих и физическа активност се провеждат непосредствено след последния час по седмичното разписание на часовете по ЗУЧ и ИУЧ в училищния стол за хранене, двора на училището, физкултурния салон, училищните игротеки в помещенията за занятията на групите за целодневна организация - под ръководството на учителя на групата.
Ключови акценти:
• възпитателно взаимодействие;
• поведенчески потенциал;
• разтоварване на умственото напрежение;
• превенция при проява на агресия и намаляване на негативни прояви.
4.4. Общи педагогически изисквания при провеждане на часовете за самоподготовка.
Часовете за самоподготовка се провеждат непосредствено след занятията по организиран отдих и спорт с времетраене:
I и II клас - 2 часа х 35 минути с 10 минутна почивка между тях
III и IV клас-2 часа х 40 минути с 10 минутна почивка между тях
V и VIII клас - 2 часа х 40 минути с 10 минутна почивка между тях
Те се провеждат в класните стаи по степен на трудност на учебните предмети за следващия учебен ден. Самоподготовката се ръководи от учителя на групата и се провежда по начин, който да доведе до развитие на уменията на учениците за самостоятелно учене с оглед на изграждане индивидуален стил за възприемане, анализиране, подбор, синтезиране и използване на информацията за изпълнение на конкретни цели и в конкретни ситуации; да стимулира любознателността и стремежа към знание, толерантно взаимодействие чрез усъвършенстване на уменията за общуване и работа в екип.
В зависимост от потребностите на учениците и по предложение на учителите на групи за от целодневна организация и класните ръководители в I -IV клас, респективно преподавателите в V - VIII клас директорът утвърждава график за провеждане на консултации от преподавателите по време на самоподготовката. Консултациите се водят в стаята за самоподготовка или в свободна съседна стая.
Ключови акценти:
• задачите за самоподготовката - съобразени с индивидуалните потребности на ученика;
• самостоятелна работа на ученика, ефективно подпомагана от учителя в група за целодневна организация и стимулираща развитието му;
• добра комуникация и партньорство на учителя в група за целодневна организация с преподавателите.
Дидактически изисквания:
• степенуване по трудност на учебните предмети /от „трудното" към „лесното"/;
• учене в едно и също време при спазване на моментите за отдих;
• фронтови метод на работа при: преглед на преподавания учебен материал, правилата, ключовите думи/понятия;
• индивидуална работа на учениците, подпомагани от учителя в група за целодневна организация с оглед самостоятелно усвояване и затвърждаване на учебното съдържание с разбиране;
• старателно и коректно написване на домашните работи /изпълнение на ученически проекти/;
• прилагане на иновативни методи, индивидуален подход, групова работа в малки групи, упражнения, свързани с логическото мислене, с развитие на паметта и въображението, с повишаване на граматическата грамотност на учениците:
• ролеви игри - демонстриране на определен тип отношения, нрави, език, бит и т.н.;
• симулационни игри - учене чрез съпреживяване /емпатия/; упражняване на практически умения въз основата на теоретичните познания;
• метод на асоциациите - възможност за изграждане на система на „придвижване" по учебния материал въз основа на изучените термини;
• кубиране - разясняване на една тема от различни гледни точки /V-VIII клас/;
• инсърт - система за ефективно четене с разбиране чрез отбелязване;
• рефлексия/самооценяване;
• мозъчна атака - решаване на нови проблеми чрез прилагане на оригинални решения /V - VIII клас/;
4.5. Педагогически изисквания при провеждане на занимания по интереси:
Дейностите по интереси се организират с цел мотивиране на учениците и родителите им за участие в целодневната организация на работния ден и могат да включват занимания, които не са свързани пряко с часовете по ЗУЧ, ИУЧ и факултативни часове. Ученици, включени в извънучилищни дейности /спортни клубове, езикови школи, музикални школи и т.н./, могат да бъдат освобождавани от часовете за дейности по интереси в групите за целодневна организация в дните на провеждането им, за което се изисква декларация от родител.
Заниманията по интереси се организират в следните направления.
1. Наука.
2. Изкуства.
3. Образователни и занимателни игри.
4. Спорт.
Ключови акценти:
• с насоченост към развитие на ключови компетенции по Европейската референтна рамка и изпълнение на училищния план по Националната програма за повишаване на грамотността на учениците;
• подпомагане и допълване на обучението чрез занимателни игри и дейности;
• различни са от училищните клубни и кръжочни дейности;
• създаване на емоционална и творческа среда за отмора от пряка учебна дейност.
5. Очаквани резултати
- Усъвършенстване на организацията на целодневната организация на учебния ден като успешен модел за модернизиране и оптимизиране на обучението и възпитанието в духа на съвременните европейски тенденции.
- Повишаване на резултатите от образователно-възпитателния процес
- Създаване на собствен стил на учене и трайни навици за планиране на учебното и извънучебното време у учениците.
- Подпомагане на семейството чрез целодневен обхват на децата в работното време на родителите им.
- Осигуряване на подходяща среда и условия за учебни занимания, спорт, отдих и стимулиране на творческото развитие на учениците.
Програмата е приета на заседание на Педагогически съвет (Протокол № 13 / 08.09.2016 година).